평가프로그램
정서평가
- 불안,우울,소심,짜증 등의 정서적인 문제를 보이는아동
- 친구관계나 학교생활에서 적응이 어렵거나 왕따 등의 따돌림을 당하는 아동
- 반복적으로 원인을 알 수 없는 두통이나 복통 같은 신체증상을 보이는 아동
- 완벽주의나 강박행동으로 본인이 힘들어하는 아동
- 등교거부나 분리불안이나 사회성의 부족으로 부모에만 의지하는 아동
- 도벽, 대소변 장애, 컴퓨터 중독 등의 증상으로 보이는 아동
위와 같은 증상으로 보이는 아동의 경우 직접적으로 자신의 감정이나 정서를 표현하는데 곤란을 느끼므로 심리전문가와 투사 검사 등을 통하여 간접적으로 무의식 세계의 심리적 갈등과 욕구, 성격적 특성, 사고장애 및 정서장애의 여부, 방어기제 등을 평가합니다.
그 외 자기보고식 다면인성검상와 문장 완성검사를 시행합니다
지능평가
11부분으로 이루어진 표준화된 소검사를 통하여 전반적인 지능수준, 언어 및 어휘능력, 이해력, 주의집중력, 문제해결능력, 시공간 지각능력, 학습능력을 평가하게 됩니다. 위의 검사를 모두 시행하는 데는 개인차가 있으나 2시간정도의 시간이 필요하고, 단순히 지적인 능력외에도 집중력, 신경인지기능, 정서기능 등의 포괄적인 평가가 가능하여 아이의 강점과 약점을 알 수 있어 학습부진의 원인이나 해결대책 등을 세우는 데 있어 많은 도움을 받을 수가 있습니다. 또한 향후 아동의 적성과 능력에 맞는 교육을 가능하게 하므로 취학을 앞둔 아동부터 청소년까지 한번은 받아봐야 하는 검사입니다
발달평가
베일리(Baylay)영아 발달 검사를 통하여 1개월부터 지능검사가 시작되는 시기이전의 아동을 대상으로 퍼즐, 인형, 감각놀이판을 이용하여 검사자와 아이가 1:1로 상황에 따른 놀이를 통하여 평가를 하게 됩니다. 무려 200가지의 발달상황에 대한 검사가 이루어 지지만 이 모든 것이 놀이를 통해 이루어지므로 아동에게는 전혀 부담이 없는 것이 검사의 특징입니다. 검사를 통한 결과는 정신척도, 운동척도, 행동 평정 척도 등으로 평가되게 되고 이를 통해 아이에게 보다 적절한 자극과 교육 수준을 제공할 수 있습니다.
언어발달평가
-그림어휘력검사
-문장이해력검사
-취학적 아동의 수용 표현 언어검사
이러한 평가를 통하여 아동의 말(Speed)를 산출하는 과정에서 생긴 장애인지 언어(language)를 구성 이해하는데 있어서의 어려움인지를 구별하고 적절한 치료적인 계획을 세우는 데 있어서 중요한 지침이 됩니다.
주의력집중평가
시각적인 자극에 따른 반응을 보는 시각적 자극검사와 청각적 자극에 따른 반응을 보는 청각적 자극검사로 분류됩니다. 이 검사 자체가 절대적인 기준이 되지는 않지만 평가 및 치료개선정도에 정보를 제공하게 됩니다.
기초학습능력평가
정보처리능력, 수에 대한 개념 및 이해정도, 언어기능에 대하여 평가하는 검사입니다. 이 검사는 아동의 학습수준이 어느 정도 수준에서 이뤄지고 있는 지 그리고 신체발달연령에 비하여 학습연령이 또래 집단에 비하여 어느 정도에 속하는 지에 대해 알 수 있는 검사입니다. 이러한 정보를 기초로 학습수준의 파악 및 학습치료의 치료 계획 등에 있어 중요한 자료를 제시하게 됩니다.